TEXTOS PARA PROFESSORES E ESTUDANTES INTERESSADOS EM ENSINAR OU APRENDER UM POUCO MAIS

UM EXEMPLO DE ANÁLISE MULTIVARIADA APLICADA À
PESQUISA QUANTITATIVA EM ENSINO DE CIÊNCIAS:
EXPLICANDO O DESEMPENHO DOS CANDIDATOS AO
CONCURSO VESTIBULAR DE 1999 DA UNIVERSIDADE
FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

PUBLICADO EM INVESTIGAÇÕES EM ENSINO DE CIÊNCIAS, PORTO ALEGRE, 4(2): 161 180, 1999

Fernando Lang da Silveira
Instituto de Física da UFRGS
lang@if.ufrgs.br
Resumo. O objetivo desse trabalho é o de apresentar algumas técnicas de análise quantitativa, potencialmente úteis na abordagem de problemas de pesquisa em ensino de ciências com muitas variáveis, destacando os conceitos e os significados das mesmas. As técnicas apresentadas (Análise de Consistência Interna e Análise da Variância) são exemplificadas através do estudo das relações que quinze variáveis sócio-econômico-culturais tiveram com o desempenho em nove provas respondidas por 35463 candidatos ao Concurso Vestibular de 1999 da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. O estudo mostrou que as quinze variáveis conjuntamente explicaram 34,2% da variância do desempenho dos candidatos, sendo 19,0% a explicação das variáveis de escolaridade independentemente das variáveis sócio-econômicas.

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