{"id":143,"date":"2021-06-15T23:39:22","date_gmt":"2021-06-15T23:39:22","guid":{"rendered":"https:\/\/fisica.net\/realnews\/pesquisa\/por-que-tantos-jovens-concluem-estudos-sem-desenvolver-verdadeiro-espirito-critico\/"},"modified":"2021-06-16T20:59:24","modified_gmt":"2021-06-16T20:59:24","slug":"por-que-tantos-jovens-concluem-estudos-sem-desenvolver-verdadeiro-espirito-critico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/fisica.net\/realnews\/ensino\/por-que-tantos-jovens-concluem-estudos-sem-desenvolver-verdadeiro-espirito-critico\/","title":{"rendered":"Por que tantos jovens concluem estudos sem desenvolver verdadeiro esp\u00edrito cr\u00edtico"},"content":{"rendered":"\n

<\/p>Custou muito caro para S\u00f3crates fazer certas pessoas pensarem<\/cite><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

A hist\u00f3ria conta que S\u00f3crates era conhecido entre seus concidad\u00e3os como “a mosca de Atenas”. Diz-se tamb\u00e9m que ficou encantado com o apelido porque o descrevia muito bem: sua miss\u00e3o era provocar as pessoas por meio de perguntas e explica\u00e7\u00f5es que incomodavam e, sobretudo, faziam despertar.<\/p>\n\n\n\n

Custou muito caro ao grande fil\u00f3sofo grego fazer pensarem certas pessoas que, na verdade, preferiam continuar dormindo. E decidiram que essa “mosca” que n\u00e3o parava quieta deveria tomar cicuta.<\/p>\n\n\n\n


No entanto, seu esp\u00edrito cr\u00edtico resultou em uma das maiores revolu\u00e7\u00f5es da hist\u00f3ria.<\/p>\n\n\n\n

Esse convite a pensar com crit\u00e9rio \u2014 nos perguntar por que \u00e9 que as coisas s\u00e3o assim e n\u00e3o de outro jeito, tentar descobrir verdades e desmantelar falsidades, e n\u00e3o deixar de dizer, como ele mesmo fazia, “s\u00f3 sei que nada sei” \u2014 n\u00e3o tem igual.<\/p>\n\n\n\n

Basicamente porque o esp\u00edrito cr\u00edtico nos liberta da ignor\u00e2ncia, ou seja, de qualquer pessoa ou coisa que queira pensar por n\u00f3s; e j\u00e1 sabemos que estamos rodeados de pessoas e dispositivos tecnol\u00f3gicos dispostos a isso.<\/p>\n\n\n\n

Certamente n\u00e3o h\u00e1 como conversar com pessoas imbu\u00eddas desse esp\u00edrito, eles nos ensinam tudo o que foi dito e nos mostram que h\u00e1 pessoas com quem \u00e9 muito agrad\u00e1vel conversar.<\/p>\n\n\n\n

Nosso pensamento atual e majorit\u00e1rio sobre a educa\u00e7\u00e3o, essa voz indeterminada e envolvente que marca nosso caminho, aposta no esp\u00edrito cr\u00edtico.<\/p>\n\n\n\n

Esp\u00edrito de ‘bijuteria’<\/h2>\n\n\n\n

As novas gera\u00e7\u00f5es, dizem, devem melhorar o mundo, e precisamos de muitos S\u00f3crates em escrit\u00f3rios, hospitais, escolas, partidos pol\u00edticos, ruas e pra\u00e7as.<\/p>\n\n\n\n

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Os alunos s\u00e3o ensinados que devem ter suas pr\u00f3prias opini\u00f5es, mas, para isso, devem estar bem informados antes<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n

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No entanto, a realidade mostra que, com esse discurso, n\u00e3o s\u00f3 se forma um esp\u00edrito cr\u00edtico, mas tamb\u00e9m, e cada vez mais, vers\u00f5es malsucedidas dele.<\/p>\n\n\n\n

N\u00e3o s\u00e3o poucos os jovens que, depois de passarem pelas diferentes etapas educacionais, incluindo a universidade, se apresentam na sociedade com um esp\u00edrito cr\u00edtico de “bijuteria”, bem distante do de S\u00f3crates.<\/p>\n\n\n\n

Ou repensamos a educa\u00e7\u00e3o e suas pol\u00edticas, e a comunidade passa a valorizar mais os esp\u00edritos cr\u00edticos do que jogadores de futebol e celebridades, ou o corpo docente e as fam\u00edlias que buscam cultiv\u00e1-los no dia a dia ver\u00e3o sua alegria ir pelo ralo.<\/p>\n\n\n\n

A seguir, vamos analisar tr\u00eas dessas “imita\u00e7\u00f5es” e, quem sabe, algumas solu\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Algumas imita\u00e7\u00f5es<\/p>\n\n\n\n

  1. O esp\u00edrito cr\u00edtico \u00e9 o conjunto de opini\u00f5es que algu\u00e9m defende. O famoso lema que diz que o aluno \u00e9 o protagonista da educa\u00e7\u00e3o pode ser a principal causa desta curiosa imita\u00e7\u00e3o. Isso \u00e9 o que queremos que aconte\u00e7a, claro, mas dever\u00edamos reconhecer que n\u00e3o pode ser logo de cara, pelo menos n\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o ao esp\u00edrito cr\u00edtico.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

    E n\u00e3o porque n\u00e3o se queira, mas porque o aluno n\u00e3o est\u00e1 em condi\u00e7\u00f5es de assumir tal papel. Quem pensa que o evento educativo consiste, precisamente, em conduzir o aluno \u00e0 conquista do seu protagonismo, isto \u00e9, da sua autonomia intelectual e moral, se surpreende ao ouvir que tal coisa “j\u00e1 vem da f\u00e1brica” \u200b\u200be que o que voc\u00ea precisa fazer \u00e9 fortalec\u00ea-la ao m\u00e1ximo.<\/p>\n\n\n\n

    Assim sendo, se educa o “opinador”, indiv\u00edduo convicto de que sua opini\u00e3o \u00e9 t\u00e3o v\u00e1lida quanto a de qualquer pessoa, tamb\u00e9m na qualidade de quem mais sabe; e encorajado a se manifestar em qualquer conversa dando palestras.<\/p>\n\n\n\n

    N\u00e3o h\u00e1 esp\u00edrito cr\u00edtico quando passamos por cima do princ\u00edpio que diz que, para opinar, devemos primeiro conhecer, quando deixamos de valorizar que a autonomia intelectual e moral consiste em percorrer um longo e duro trecho de verdades.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"<\/p>

    “Um livro ou um filme \u00e9 um cl\u00e1ssico porque nunca acaba de dizer o que est\u00e1 dizendo, porque sempre nos desafia”<\/p><\/blockquote><\/figure>\n\n\n\n

    1. O esp\u00edrito cr\u00edtico \u00e9 o dom\u00ednio e o conhecimento do que est\u00e1 acontecendo hoje e agora. E \u00e9 isso que estamos fazendo h\u00e1 anos: educar em respostas \u00fateis, rent\u00e1veis e eficazes.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

      Por\u00e9m, se h\u00e1 algo que mant\u00e9m vivo o esp\u00edrito cr\u00edtico, s\u00e3o as grandes quest\u00f5es que afetam a todos e nunca saem de moda, e dever\u00edamos pensar por que h\u00e1 tantos jovens que terminam a jornada educacional quase sem ter nada s\u00e9rio que perguntar sobre si mesmos e o mundo em que habitam.<\/p>\n\n\n\n

      Essas grandes quest\u00f5es costumam ser encontradas nos cl\u00e1ssicos do pensamento, sim, naquelas obras que, como dizia \u00cdtalo Calvino, tendem a relegar as atualidades \u00e0 categoria de barulho de fundo, mas ao mesmo tempo n\u00e3o podem prescindir dele.<\/p>\n\n\n\n

      Por isso um cl\u00e1ssico, seja h\u00e1 s\u00e9culos ou dez anos, um livro ou um filme, \u00e9 um cl\u00e1ssico porque nunca acaba de dizer o que est\u00e1 dizendo, porque sempre nos desafia.<\/p>\n\n\n\n

      Por mais que seja dif\u00edcil de acreditar, um esp\u00edrito cr\u00edtico sem cl\u00e1ssicos trope\u00e7a, se \u00e9 que realmente anda, e nos surpreende que os universit\u00e1rios, estudem a carreira que for, n\u00e3o tenham primeiro um curso de artes liberais, grandes ideias, humanidades, cultura geral ou como voc\u00ea quiser chamar.<\/p>\n\n\n\n

      1. O esp\u00edrito cr\u00edtico se manifesta de v\u00e1rias maneiras, de acordo com a natureza de cada um. Talvez os meios de comunica\u00e7\u00e3o e as redes sociais sejam a melhor vitrine do que est\u00e1 sendo dito aqui. No entanto, algo nos diz que a coisa vai na dire\u00e7\u00e3o oposta, que esse esp\u00edrito se conquista, que \u00e9 voc\u00ea que deve se adaptar a ele.<\/li><\/ol>\n\n\n\n

        Isso \u00e9 demonstrado por aquelas pessoas que aprenderam a filosofar com delicadeza, humildade, prud\u00eancia e boas palavras, que fogem do fervor, da grosseria, do rancor e vingan\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

        O esp\u00edrito cr\u00edtico tamb\u00e9m tem sua est\u00e9tica, algo que, devo dizer, n\u00e3o costuma constar na lista de compet\u00eancias de nossos curr\u00edculos escolares e universit\u00e1rios.<\/p>\n\n\n\n

        Essa est\u00e9tica \u00e9 aprendida muito bem pelos exemplos. Seria bom selecionar alguns deles e analis\u00e1-los semanalmente com nossos alunos.<\/p>\n\n\n\n

        Por fim, n\u00e3o disporemos de jovens com esp\u00edrito cr\u00edtico apenas com a inten\u00e7\u00e3o, muito menos ao refor\u00e7ar imita\u00e7\u00f5es que n\u00e3o fazem mais nada do que obscurecer e desperdi\u00e7ar o convite de S\u00f3crates e de tantos outros que seguiram o seu caminho.<\/p>\n\n\n\n